Hola familias y docentes, próximamente trabajaremos en el aula mediante una webquest y he pensado que después de mirar muchas, os traeré las que me han parecido mas interesantes para trabajar en esta etapa. Pero antes de presentárosla os voy a explicar que son y por que las utilizamos en educación infantil.
Las webquest se tratan de unas aplicaciones que se basan en el aprendizaje por descubrimiento, a través del desarrollo de un trabajo de investigación guiado, utilizando diversos recursos que nos ofrece la web. Es una exploración dirigida por los maestros en la que el alumno se convierte en un agente activo de su propio aprendizaje. Además de ser una metodología de aprendizaje que se basa principalmente en aprovechar los recursos que nos proporciona Internet para incentivar a los niños/as a investigar, desarrollar su pensamiento critico, mejorar su creatividad y les ayuda a ser más coherentes en la toma de sus decisiones. Ayuda a desarrollar diferentes capacidades y ayuda en la adquisición y consolidación de los nuevos conocimientos adquiridos.
A continuación os dejaré un enlace a un video de Youtube en que explican en que consisten para dejarlo del todo claro.
Una vez ya tenemos claro qué son y para qué las utilizamos, os vengo a enseñar dos Webquest que trabajaremos este curso en el aula. En primer lugar os voy a enseñar la Webquest Como nos sentimos, una webquest que nos permitirá trabajar con los niños/as sus emociones, algo muy importante en las edades más tempranas, para poder desarrollar una buena inteligencia emocional.
La siguiente Webquest que os traigo es La basura es un tesoro una webquest con la que podemos trabajar junto con los niños/as los principios básicos de el reciclaje, las tres erres y la importancia de cuidar nuestro planeta.
A través de estas herramientas podemos trabajar diferentes valores con los niños/as de una manera más lúdica y motivadora. Espero que os sirva y os parezca interesante.
Hola padres y madres, como os comenté en la reunión organizada está semana os pondré los puntos más importantes nombrados para que aquellos que no pudisteis asistir tengáis la oportunidad de leerlo y tener conocimiento. Así mismo os adjuntaré la presentación que enseñé durante la reunión.
En primer lugar quería comentaros el gran trimestre en general que ha tenido la clase en conjunto, a pasar de que al inicio hubo algunos altercados entre alguno de los niños/as, han logrado una unión como clase muy fuerte.
Otro punto a mencionar es que como sabéis se acercan las vacaciones de navidad y con esto me gustaría compartir una serie de recomendaciones para que a la vuelta a la rutina sea de menor impacto para los niños/as.
En un primer lugar os recomendamos que los niños/as sigan manteniendo una rutina en cuanto a horarios se refiere, que no trasnochen mucho y sigan despertándose a una hora prudente, sabemos que con las fiestas eso se dificulta un poco pero a la hora de reincorporarse nuevamente si los niños/as han seguido una rutina les será mucho más fácil.
En segundo lugar os proponemos que reforcéis en casa la autonomía que estamos adquiriendo en el aula a la hora de almorzar y comer (para aquellos que se quedan en el comedor). Sería importante que para mantener el hábito siguieran poniendo la mesa, comiendo solos y recogiendo una vez hayan finalizado, también recomendamos seguir con los hábitos de higiene adquiridos tanto antes como después de comer.
Y por último queremos desearos unas felices fiestas y que disfrutéis del tiempo con vuestros/as pequeños/as.
Hola docentes y familias, por las fechas que son he querido traeros una serie de títulos de lectura relacionada con la temática monstruosa y de miedo para poder trabajar con los niños/as. Cuando se acercan estás fechas ellos/as sienten mucha curiosidad dado que es un acontecimiento social y lo ven en las decoraciones de la ciudad, de las casas y hasta en los dibujos. Es por eso que podemos aprovechar esta curiosidad y trabajar con ellos estos libros. A continuación os enseñaré una serie de títulos que creo que son interesantes trabajar.
- Que risa de huesos escrito por Allan Ahlberg e ilustrado por su mujer, Janet Ahlberg. Esta historia narra las historias de unos esqueletos de un hombre, un niño y un perro los cuales deciden salir una noche del oscuro sótano en el que viven para divertirse asustando a los humanos. Se trata de una historia en la que el tema principal es el humor y nos presenta unos protagonista los cuales tienen características muy humanas y no evocan terror alguno.
- La casa encantada escrito por Kazuno Kohara. Narra la historia de una niña la cual se muda a una casa un tanto especial, estaba encantada! Pero la niña esconde un secreto que no nos podemos esperar. A través de este libro podemos trabajar con los niños/as el temor hacia algo muy común a estas edades, que son los fantasmas y como afrontar las cosas que nos dan miedo.
- A Todos los Monstruos les da Miedo la Oscuridad, escrito por Michael Escoffier y Kris di Giacomo. Está historia es muy buena para trabajar con los niños/as los temores a los monstruos y a la oscuridad de la noche. Cómo en el anterior cuento esto es algo muy común a está edad y esta es la perfecta oportunidad para trabajarlo con los más pequeños/as.
A través de estas tres historias podemos trabajar con los niños/as uno de los temas más importantes en las primeras edades, que es el miedo, a través de la literatura podemos ayudar a entender ese sentimiento y que sean capaces de manifestarlo y ponerle una solución. A demás de ser una buena manera de inculcar un hábito a la lectura de manera lúdica.
Está semana en el aula uno de nuestros compañeros a sufrido la perdida de una mascota muy querida de la familia, es por eso que hemos decidido trabajar con toda la clase el duelo, un sentimiento que tarde o temprano los niños/as experimentarán. En la actualidad nos encontramos con la muerte en cualquier parte de nuestro día a día , como pueden ser películas, series, conversaciones o situaciones de la vida real cómo ha sido el caso y los niños/as son conscientes de todo esto pero a diferencia de nosotros los adultos, a ellos les falta información y recursos para poder asimilarlo. Esta desinformación y falta de recursos puede provocar en ellos un miedo irracional a lo desconocido de la muerte ,a reprimir sentimientos por no entenderlos. Es el deber de nosotros como padres/madres y docentes mostrarles la muerte como un proceso natural que todo ser vivo experimenta. Debemos de abordar el duelo desde todas sus perspectivas ofreciendo a niños/as y padres/madres las herramientas necesarias para comprenderlo, aceptarlo e integrarlo en su vida de la manera más natural.
Para está ocasión os traigo la experiencia de cómo hemos abordado este tema en el aula. Hemos identificado y validado como se sentía el niño, identificando que emociones principalmente sentía, creando un espacio seguro para que pudiera expresarse. Para trabajar este tema siempre me ha gustado mucho el libro el árbol de los recuerdos, puesto que nos ofrece una manera muy bonita de abordar tema de la muerte, ofreciendo quedarnos con lo más bonito que nos ha podido ofrecer aquella persona o animal el cual no se encuentra con nosotros. Hemos visualizado en el aula el vídeo de "El árbol de los recuerdos", una vez visto el vídeo hemos decido elaborar durante la semana nuestro propio árbol de los recuerdos, permitiendo de esta manera interiorizar los sentimientos más recurrentes y que cada niño/a pueda aportar un recuerdo bonito de aquella persona/animal que ya no se encuentra con nosotros.
Hola familia y docentes, durante esta semana hemos estado trabajando con los niños el arte plástica y los colores. Mediante el arte plástico permitimos a los niños/as dar rienda suelta a creatividad e imaginación, además de permitir que expresen sus inquietudes y preocupaciones a través del arte. En la etapa de infantil el arte juega un papel muy importante, las artes plásticas son un ejercicio que nos ayuda a mejorar su psicomotilidad, ya que hacemos uso de diferentes herramientas como pinceles y tijeras, entre otras. Para esta ocasión en clase hemos decidido trabajar con pinceles los colores cálidos y fríos.
Para iniciar esta actividad colocaremos un papel continuo y tres platos con pintura de colores calidos. Los niños/as dibujaran lo que quieran con los pinceles que tendrán a lado. Mientras pintan debemos de enfatizar en que los colores que están utilizando son colores cálidos como el sol o el fuego. Les daremos un intervalo de 15 minutos para que creen sus propios dibujos y una vez terminado, quitaremos el papel continuo y lo pondremos a secar para posteriormente colgarlo en el aula. Una vez trabajado estos conceptos, otro día en el aula experimentaremos con los niños/as los colores frios, comparándolos con la nieve y la noche. Finalmente colgaremos el dibujo cuando hayan terminado y podrán observar la diferencia entre los colores cálidos y fríos.
A la vez que dejamos que dibujen de forma libre trabajaremos con ellos los conceptos de cálido y frío.
Hola familias y docentes hoy os traemos una actividad plástica puesto que resultan muy interesante para llevarla a cabo con los niños y niñas. Ya que con un elemento como la pintura ayudamos a su coordinación óculo manual, además de ayudarles a plasmar pensamientos, ideas y sentimientos. Es una buena manera de trabajar con los niños/as su creatividad y nos permite que aprendan conceptos como colores, formas y texturas es por esto que hoy os enseñaré una actividad plástica con diferentes materiales naturales.
Para esta actividad necesitaremos :
- Un rollo de papel continuo.
- Pintura
- Diferentes elementos naturales como puede ser una patata, hojas, ramas de arboles o manzana.
En primer lugar los elementos naturales los cortaremos con diferentes formas según queramos, puede ser en triangulo, círculo o manteniendo su forma natural (como es la manzana partiéndola por la mitad).
Estos serán nuestros sellos naturales, a continuación lo único que necesitaremos será colocar el papel continuo en una pared con celo o en el suelo, la pintura en un recipiente y listo para pintar.
Es una actividad libre en la que los niños/as podrán experimentar con los colores y las formas de los sellos.
Según se vayan familiarizando con los sellos podemos ir adaptando la actividad proponiendo la creación de un paisaje o centrarnos en recrear algún objeto o acción que les guste.
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